六年
畢業(yè)于我而言是柄雙刃劍，一面刺向六年和師友，另一面刺向初中與未來。
這六年好似一趟長途列車，車上遇著好些投緣的伙伴。大家心里明白，目的地總歸會到，偏覺著時日還長，和車友們談天說地、暢快得不行。直到快到站時，我心里猛地慌了神。這趟車程滿打滿算六年，怎么像是什么都沒經(jīng)過？可又知道自己沒辦法，只能硬著頭皮奔赴目的地。你站在月臺上，看那列車飛奔疾馳，瞧著車窗邊招手的車友。料想我的未來大抵也這般模樣，無奈與伙伴分開，奔赴那既是終點、亦為起點之處。而后，再經(jīng)歷分離，踏上新的奔赴……這大抵就是兒時總念叨所謂的“長大”了吧……
六年很長，可我偏嫌它短?！皶r間不早了，可我一刻也不想離開你，一刻也不想離開你，可時間畢竟是不早了。”
謹(jǐn)以此，紀(jì)念我匆匆六年的小學(xué)生活。
南通大學(xué)附屬實驗小學(xué)六（5）班 王欣若
一節(jié)難“望”的課
下午的兩三點多，同學(xué)們正在教室里享受自己帶來的“米其林大餐”。金燦燦的陽光灑落在那些“食品評級師”的身上，教室里彌漫著一股香氣，香氣在空氣中盡情舞蹈。
正當(dāng)這些美食家在沉浸式吃播時，老師“炸”開了門。這些美食家看著老師手上捧著一個價值上億津巴布韋幣的盒子走了進(jìn)來，個個眼睛睜得如銅鈴般大，射出了千萬束激光。可是這激光再強(qiáng)，仍然無法擊穿這個神秘盒子的盔甲。
老師輕輕地放下了這個“月光寶盒”，隨后又拿起了一支六角無塵粉筆，寫下了這段文字：我最喜愛的，非凡的，動物。同學(xué)們一下子都盯著那如同摩斯密碼的大字。
“兔子！”“倉鼠！”班上的人叫喊著，更有甚者覺得是蛇，班上頓時一片嘩然。老師真的會喜歡蛇嗎？我的大腦飛速地轉(zhuǎn)著，快變成直升機(jī)了：兔子？沒這么輕。鳥兒？沒這樣安靜。那會是倉鼠嗎……
老師搖了一下盒子。我的頭好癢，好像要長腦子了。這聲音格外沉悶，也不可能是倉鼠?！鞍?！老——師——快揭曉答案吧！”我急得喘不過氣，心臟似乎要停止，大腦要注銷賬戶一般。我的身體中有一塊石頭，不停地跳動，又好似有一座火山，要把熔巖噴出大氣層，噴出太陽系。
老師在此刻卻給我們畫了個餅，說要在十分鐘內(nèi)用筆描繪出自己的急切心情。同學(xué)們恨不得狂掀教室，但我們都受老師管控，怎么敢呢？更何況我只是一個中等個子的小蘿卜。
班上的人個個寫得龍飛鳳舞，快速交了上去。我該如何與他們比較呢？當(dāng)老師讀到我的“大作”后，我如鴕鳥一樣把頭埋了下去。
可不知為何，老師卻意外地把我和其他兩人叫上了臺。我沖了上去，只見老師輕輕地挪開了盒子，我們?nèi)说哪樣≡诹绥R子上……
我們面面相覷，說出了盒子里是一面鏡子。教室內(nèi)一片嘩然，同學(xué)們有歡笑的，也有驚訝的，更有失落的。
在這考卷如潮的一學(xué)期中，老師給予了我們快樂、溫暖。在這并不高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓我們超越了別的班，也超越了原先的自己。
若問我小學(xué)階段最難忘的禮物，除了老師給予的知識外，那便是這面特殊的鏡子。
南通市田家炳中學(xué)七（17）班 何昊澤
指導(dǎo)老師 馬國福
踢足球的拉布布
最近刷網(wǎng)絡(luò)新聞，看到“蘇超”勢頭超猛，球員們的表現(xiàn)特別厲害！巧的是，拉布布小玩偶也正火得一塌糊涂。我靈機(jī)一動，決定把這倆“熱門選手”結(jié)合，打造專屬的“足球拉布布”！
我翻箱倒柜，還真在玩具箱里找到一只拉布布。瞧它的模樣：一對兔耳朵般的長耳朵支棱著，棕色毛發(fā)微微蜷曲，俏皮又可愛；綠色的大眼睛亮閃閃，像藏著星星，搭配小小的紅色三角鼻，萌趣滿分！還有那張超級大嘴巴，露出九顆牙齒，乍一看，確實有點唬人。
我立刻動手改造，首先給它套上21號球衣，再把足球“安置”到它腳上?，F(xiàn)在再看，拉布布雄赳赳、氣昂昂，活脫脫一名要去綠茵場沖鋒陷陣的小猛將！
有我這拉布布給“南哥”加油助威，我堅信“南哥”準(zhǔn)能在賽場上披荊斬棘，把冠軍抱回家！
南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)二（12）班 韓欣宸
指導(dǎo)老師 馮旭
愛如四季
媽媽的愛是春天里的小花/散發(fā)出迷人的幽香。
媽媽的愛是夏天里的西瓜/甜甜蜜蜜讓人難忘。
媽媽的愛是秋天里的油畫/描繪豐收中的繁忙。
媽媽的愛是冬天里的梅花/不畏嚴(yán)寒盡情開放。
如皋市九華鎮(zhèn)九華小學(xué)一（3）班 沈清秋
指導(dǎo)老師 呂小玲
母愛
媽媽的愛是春天的暖陽/照耀著我茁壯成長。
媽媽的愛是夏天的海水/驅(qū)趕著我大汗淋漓。
媽媽的愛是秋天的豐收/收獲著我悅目娛心。
媽媽的愛是冬天的棉衣/溫暖著我寒冷身體。
如皋市九華鎮(zhèn)九華小學(xué)一（3）班 薛墨涵
指導(dǎo)老師 呂小玲
我家的“文化大師”
“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇……”這個熟悉的背誦聲又在院子中回蕩，我不看就知道，我的哥哥又在院子里背書了！
我的哥哥已經(jīng)上初三了，他戴著一副眼鏡，個子高高的。媽媽說如果我長得比他高，那就了不起了！
哥哥不僅個子高，文化也高。他癡迷中國古代神話傳說，知道很多鮮為人知的故事。這時，我就是他的“小聽眾”，總喜歡坐在那兒靜靜地聽他講故事。
你可知道他為什么懂那么多的知識，成為我們家的“文化大師”嗎？哈哈，那肯定是讀書讀出來的啦！哥哥尤其愛讀《中華上下五千年》和《山海經(jīng)》，讀起來非常入迷。他刷牙時讀書，吃飯時讀書，連上廁所都帶著書……當(dāng)他讀到精彩情節(jié)時就會將書拿近一點兒，放慢節(jié)奏，細(xì)細(xì)品味；當(dāng)他讀到離奇古怪的情節(jié)時，便會皺起眉頭；當(dāng)讀到勝負(fù)已定或是真相大白的時候，緊皺的眉頭頓時舒展開來……
除了讀書外，他還很會寫詩。他創(chuàng)作了許多詩，其中有這樣一首：
彭城九帝楚漢雄，一曲廣陵三月中。滔滔江水騰萬里，粼粼太湖映碧空。
江豚逐浪燕鷗舞，鹿鳴呦呦鶴長頌。紅塵福地吳語酥，魚米之鄉(xiāng)水韻濃。
靜海書香飄四方，寒山寺里鐘聲宏。涅槃重生金陵城，鐘靈毓秀破蒼穹。
壯志凌云十三子，齊心共護(hù)江蘇榮。東風(fēng)拂過黃海岸，來日更顯中國紅。
這首詩不僅得到了他們學(xué)校的一等獎，還被推薦到了省里。
這就是我家的“文化大師”，我那才華橫溢的哥哥！
南通市虹橋第二小學(xué)三（2）班 吳齊峰
指導(dǎo)老師 張穎
藏在書包里的秘密
每個人都有自己的秘密，我也不例外。在我那金燦燦的記憶沙灘上，最美的那一個是我藏在書包里的一個秘密。
那是一個下著雨的清晨，我心想：每天放學(xué)回家的路上總能看到別的同學(xué)拿著零花錢買小吃，今天我也要帶零花錢買小吃。于是，我轉(zhuǎn)身來到父母的房間索要5元，可父母說放學(xué)的路上不可以逗留，還沒等我再次開口，父母便催我趕緊上學(xué)。我不敢反抗，便默默地背上書包走向大門。
剛走出大門，我隱約聽到身后有人喊我的名字，一聲接一聲?？赡且豢逃暝较略酱螅谏w了那一聲聲沙啞的聲音，讓我誤以為是自己幻聽。但我還是不由自主地向后看了一眼，果然看到一個人正奮力地往我這邊跑來。這人手上雖撐著雨傘，但由于奔跑的緣故，雨傘并沒有完全擋住雨水。漸漸地，那個身影越來越清晰，我定睛一看，竟是我的奶奶。奶奶清瘦的臉上淌著雨水，她止住腳步立在我旁邊大口大口地喘著粗氣，身上早已濕透了，過了半晌她才緩過來，連忙在圍裙上擦了擦手，從口袋里掏出一個錢包。然后她在錢包里摸索，把錢拿了出來放在手心，那些紙幣的角已經(jīng)微微泛黃，向里卷著邊，每一張都有些許折疊過的紋路，皺巴巴的。突然，她的眉頭舒展開來，嘴角微微上揚，原來，她發(fā)現(xiàn)了一張嶄新的十元。她緩緩抽出紙幣，笑盈盈地把唯一一張嶄新且面額最高的紙幣遞給我。那一刻，我心中五味雜陳，眼淚情不自禁地流了下來，與雨水融為一體，順著我的臉頰滴落下來。奶奶用手擦了擦我臉上的水珠，我感受到了奶奶粗糙的皮膚，刺人又溫暖。她說：“快去上學(xué)，別遲到！錢拿著自己去買吃的?！蔽颐蚓o嘴巴點了點頭。
那張飽含愛意與親情的十元紙幣至今都被我放在書包隔層的口袋里。每次打開書包，我都能感受到奶奶對我深深的愛。我從未跟別人提起過它的存在，哪怕是我的父母，我想讓它一直陪伴我長大。
如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭小學(xué)六（4）班 沙謝百合
指導(dǎo)老師 倪輝悅
籃球場上的鐵城墻
我的好朋友小吳同學(xué)有一頭烏黑帥氣的短發(fā)，他那雙眼睛黑亮黑亮的，閃爍著機(jī)敏的光。他的鼻子小巧，嘴唇薄薄的，每當(dāng)笑起來，兩排潔白整齊的牙齒就會閃耀著光，像陽光在跳躍。
小吳經(jīng)常和我在球場上切磋球藝。他籃球打得特別棒，尤其是那防守的能力，令人叫絕！
記得有一次，我和小吳約著去公園打籃球。我們在場上你來我往，激烈地打了很久，可令人著急的是，比分還是死死地釘在0∶0。我心想：“今天我一定要投進(jìn)一個球！”于是，我右手穩(wěn)穩(wěn)地拍著球，銳利的眼睛緊盯著眼前這座“移動堡壘”——小吳。只見他微微彎下腰，雙腳仿佛裝了彈簧似的，靈活地左右滑動，嚴(yán)陣以待。我猛地往左一晃，他迅疾地往左堵截；我急轉(zhuǎn)往右跑，他又閃電般往右封堵。我突然一個大幅度變向，沒想到他“唰”地一聲橫跨一步，像影子一樣緊緊黏住我，防得密不透風(fēng)。幾番較量后，我終于瞅準(zhǔn)一個空隙，抓住機(jī)會，像離弦的箭一樣從他身側(cè)沖向籃筐，奮力投籃！說時遲那時快，小吳早已如獵豹般追了過來，眼中燃燒著熊熊的斗志！他雙腳在地上猛地一蹬，整個人用力向上一跳，一雙大手如同巨大的蒲扇，狠狠向下一拍！只聽“啪”的一聲脆響，我手中的球一下子被扇飛，重重落在了地上，又彈起老高。我站在那兒，忍不住驚呼：“哇！這么刁鉆的球都能防??？太厲害了！”
這一刻，我深深感受到，小吳的防守真就像一道巍然聳立的、牢不可破的“鐵城墻”。他不僅一次次守住了籃筐，更守住了我們球隊勝利的希望！
南通市小海小學(xué)三（7）班 王景源
指導(dǎo)老師 顧桂琴
